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高中数学课堂中创设问题情境的几点思考
高中数学课堂中创设问题情境的几点思考
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摘要：
数学教学是一个系统复杂的工程，“教学有法，但无定法”，培养学生自主学习的能力是最终目的，而创设数学问题情境是一个重要手段，创设问题情境可使学生一开始就有一个形成意向和感知的阶段，以产生浓厚的学习兴趣和求知欲望，把教与学自然而有机地结合起来，实现师生“合作学习”。
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文献信息
| 篇名 | 高中数学课堂中创设问题情境的几点思考 | ||
| 来源期刊 | 少儿科学周刊（教学版） | 学科 | |
| 关键词 | 高中数学 问题情境创设 体会 | ||
| 年，卷（期） | 2014,（8） | 所属期刊栏目 | 课后思考 |
| 研究方向 | 页码范围 | 227-227 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 1871字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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高中数学
问题情境创设
体会
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期刊影响力
少儿科学周刊(教学版)
主办单位：
出版周期：
月刊
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语种：
chi
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