一年级数学教学如何增强学生的符号意识

• 作者: 任彦渠
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 符号意识 数学教学 学生 一年级 变化规律 数量关系 符号感 数学符号
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G633.603

摘要

数学符号是数学的语言，是人们进行表示、计算、推理、交流和解决问题的工具。学习数学的目的之一是要使学生懂得符号的意义、会运用符号解决实际问题和数学本身的问题，发展学生的符号感。《标准（2011）版》强调发展学生的符号感，并指出，“符号感主要表现在：能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号来表示；理解符号所代表的数量关系和变化规律；会进行符号间的转换；能选择适当的程序和方法解决用符号所表示的问题。”

作者信息

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1	任彦渠		3	0	0.0	0.0