探究新课改下高中历史发展性学业评价

• 作者: 林小刚
• 来源期刊: 南北桥
• 学科: 教育
• 关键词: 新课改 高中历史 发展性学业评价
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 综合教育
• 页码范围: 191-191
• 页数: 1页
• 分类号: G4
• 字数: 2378字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0407.2014.06.191

摘要

传统的高中历史学业评价从评价目标来看，只考查历史知识；从评价方法来看，方法单一、只关注笔试结果。这种传统的学业评价只根据分数来定位学生的优与差，让中学生的创造力和情感体验得不到很好的发展，这不利于高中生的发展。因此，根据新课改的相关要求，我们将历史发展性学业评价的理念和教学方法引入到中学历史教学中，发现其相关有利的方面，完善历史学业评价体系。

作者信息

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1	林小刚		2	0	0.0	0.0