高中英语词汇教与学存在的误区及策略初探

• 作者: 罗瑶
• 来源期刊: 中学生英语（高三版）
• 关键词: 高中 词汇教学 误区 改进 策略
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 课堂教学理论与实践
• 页码范围: 4-5
• 页数: 2页
• 字数: 3935字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/i.issn.1003-6822(j).2014.8.002

摘要

词汇是语言的三大要素之一,是听、说、读、写等一切学习活动的基础.英语词汇教学对学生英语综合运用能力的提高有举足轻重的意义,在高中英语教学中起着至关重要的作用.然而,长期以来高中英语词汇教学中存在着许多的误区,直接导致了教学效果不尽如人意,教与学的效率低下.本文就高中词汇教学中教与学的误区及相应的教学策略和学习策略进行了初步的探讨.

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1	罗瑶		1	0	0.0	0.0