幼儿教师语言的科学性与艺术性分析

• 作者: 殷汉
• 来源期刊: 品牌
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿教师语言 科学性 艺术性
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 页码范围: 178-178
• 页数: 1页
• 分类号: G612

摘要

幼儿教师语言不是一般的口语,而是多种语言风格的融汇,是科学化、艺术化的语言。相对于其他年龄段的教学工作来分析,随着幼儿的数量增多,幼儿教师的语言也得到了广泛的重视。以目前的工作来看,多数地区的幼师教师,在语言的科学性与艺术性方面,都掌握的较为理想,但部分地区的幼儿教师,其语言并不理想,需要持续改善。幼儿在教育过程中,属于一个比较特殊的群体,他们的心智并不健全,需要幼儿教师通过良好的语言,与幼儿开展广泛的沟通,了解幼儿的所见所想,之后结合幼儿的心里想法和实际行动,向幼儿传授较多的知识,为幼儿的成长和学习,打下坚实的基础。