高中数学课堂讨论有效性的研究

• 作者: 彭晓珊
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂讨论 高中数学 有效性 学生思维 科学选择 教学重点 教学成效 思维发展
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 页码范围: 21-21
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

一、科学选择课堂论点 组织学生进行课堂讨论是每个教师必须把握的教学重点和难点，因为越是教材的核心问题就越需要学生独立去理解、思考并参与其中，只有这样才能顺利进入角色，产生预期的教学成效．一个行之有效的讨论环节，选择合理是论点作为讨论的内容是关键，好的论点普遍具有以下特点，具有一定的开放性、发展性和探究性．探究性指的是探究的问题本身是否具有交流的价值，能否成公敌引起学生对讨论的兴趣，发展性是指所选的论点能否促进学生各方面的思维发展，开放性则是指所选论点应对策略的是否多样化，极具开放性的论点有助于开阔学生的思维空间．精新地选择有科学的论点，可以刺激学生大脑皮层，学生受到这种欲望的指使，使之高度兴奋，产生求职欲望，使得谈论过程变得生动活跃，因此，一个科学的论点提出，有助于促进学生思维的发展，提高课堂学习效率．精心地选择容易开展的内容，难度适中．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭晓珊		6	1	1.0	1.0