失败演绎精彩:对一节失败的科学探究课的反思

• 作者: 蒋际君
• 来源期刊: 新教育
• 年，卷（期）: 2014,（15）
• 所属期刊栏目: 案例分析
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

新课程标准指出“科学探究是科学学习的中心环节,科学探究不光可以使小学生体验到探究的乐趣,获得自信,形成正确的思维方式,而且可以使他们识别什么是科学,什么不是科学”.科学课学习的核心是探究活动.探究活动的开展受到多方面因素的影响,有时我们会发现探究的过程、步骤没错,却迟迟不能得出准确的结论,甚至会出现不可理解的结论.面对失败,作为教师的我们往往会急于向学生公布正确答案,生怕遭受学生的质疑,无法自圆其说丢了面子,而放弃进一步探究的机会,使科学探究活动功亏一篑.面对失败不可怕,因为科学探究本身就是一个不断尝试错误的过程,关键是能否在不成功的探究活动中寻找其失败的根源.

作者信息

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1	蒋际君		3	0	0.0	0.0