在英语教学中发挥学生主体作用

• 作者: 宋玉梅
• 来源期刊: 少儿科学周刊（教学版）
• 关键词: 精讲 主导 多练 主体
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 创意思维
• 页码范围: 171-171
• 页数: 1页
• 字数: 1862字
• 语种: 中文

摘要

教师要进行系统的讲授，力求做到“精讲”，化抽象为形象，化复杂为简明，力求体现“导”字。然后，组织学生进行有效的练习，针对问题，主动地讨论探究，力求做到“多练”，多练这个过程实质是学生参与、内化、运用的一个由量变到质变的过程，在这个过程中，允许学生们以自己的思维方式去解决问题，而不刻意追求答案的唯一性和标准性。作为教师就需要把原材料进行加工处理，提炼出重点难点，也即“宝藏”所在，在此墓础上设计出一道道紧扣材料的疑点，在授课过程中逐一展示疑点，层层剖析，直至学生豁然开朗，这是组织学生进行探究性学习的高潮。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋玉梅		2	0	0.0	0.0