高中数学课堂概念教学有效策略浅谈

• 作者: 朱雯婷
• 来源期刊: 教育界：基础教育研究（中）
• 学科: 数学
• 关键词: 高中数学 概念教学 策略 分析
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 页码范围: 115-115
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4

摘要

在高中数学的课堂教学中，概念教学的效果直接影响了学生对相关知识点的理解与整体应用，所以占有十分重要的地位，并发挥着重要的现实作用。因此，高中数学教师必须逐渐转变利用通读、识记、机械练习等传统的理解概念的教学方式，不断探索新的教学策略，引导学生从真正意义上重视对概念的解剖和运用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱雯婷	新疆生产建设兵团十二师高级中学高一数学组	3	0	0.0	0.0