培养数学思维能力的有效策略

• 作者: 杨蓉静
• 来源期刊: 试题与研究（教学论坛）
• 关键词: 培养 思维能力 有效策略
• 年，卷（期）: 2014,（28）
• 所属期刊栏目: 难点剖析
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 字数: 3443字
• 语种: 中文

摘要

教学大纲中明确指出，思维能力主要是指：会观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括；会用归纳、演绎和类比进行推理；会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点；能运用数学概念、思想和方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质。数学是思维的体操，所以数学教学的核心任务之一是要培养学生的思维能力，帮助学生在掌握数学基础知识的过程中，学会感知、观察、归纳、类比、想象、抽象、概括、推理、证明和反思等逻辑思考的基本方法。本文通过创设探究性情境，激活思维；引旧识思新知培养学生的概括能力及前后联系的理解能力，延伸思维的活跃性和整体性；鼓励寻根问底，发展思维的纵深度；提倡求异思维，培养创造性思维等策略，浅析如何培养学生的数学思维能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨蓉静		3	0	0.0	0.0