多元素的导入，让高中音乐鉴赏课活起来

• 作者: 卢娜
• 来源期刊: 美与时代·城市
• 关键词: 多元素导入 高中音乐鉴赏 “活”
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: |城市科教|
• 页码范围: 63-63
• 页数: 1页
• 字数: 1650字
• 语种: 中文

摘要

高中音乐鉴赏课与其他学科一样，导入是课程教学的重要环节，巧妙的导入方法有着其他环节不可替代的重要意义。主要表现在培养学生的兴趣方面。兴趣是是学生学习的最大出发点。那么导入则对学生的学习兴趣起着潜移默化的作用。教师的导入标新立异但又不失自然容易引起学生的注意力，激发学生的兴趣，增强学生的求知欲，继而有效的调动学生学习的主动性和积极性。久而久之，学生对音乐鉴赏课的学习兴趣浓厚，原本沉闷的高中音乐鉴赏课表现出一片生机盎然的新气象。教师在不断探索、创新教学方法的同时，多元素的课堂导入，让高中音乐鉴赏课“活”起来。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢娜		2	2	1.0	1.0