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摘要:
无论新课程标准是否实施,古往今来,学生的成绩都是衡量学生学习水平的重要指标。由于小学生的生理特点与心理特点较为特殊,因此他们的成绩会受到多种因素的影响。因此,教师需要找出小学生数学成绩受到影响的原因,从而提出提升学生数学成绩的有效途径。
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论如何提升小学生数学学科成绩
小学数学
学生成绩
教学策略
核心素养下提升小学生数学思考能力的策略
核心素养
数学思维
思考能力
小学生数学成绩两极分化的成因与对策研究
小学数学
两极分化
原因
对策
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 对于提升小学生数学成绩的几点思考
来源期刊 学周刊B版 学科
关键词 小学生 数学 成绩
年,卷(期) 2014,(6) 所属期刊栏目 教学研究
研究方向 页码范围 25-25
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 任望菊 6 15 2.0 3.0
传播情况
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引文网络
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节点文献
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2011(2)
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2014(0)
  • 参考文献(0)
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2016(3)
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2019(1)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(1)
研究主题发展历程
节点文献
小学生
数学
成绩
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
学周刊B版
月刊
chi
出版文献量(篇)
13714
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