“指导型探究学习”提高职业中专体育课堂教学互动的实验研究——基于生生互动的视角

• 作者: 李惠
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 指导型探究学习 教学互动 实验过程
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 86-87
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 2789字
• 语种: 中文

摘要

指导型探究学习是教师全程参与指导的学生探究学习的一种方式.以39位职业中专2年级学生为研究被试,采用文献资料法、实验法、问卷调查法、数理统计法等,探索指导型探究学习对职业中专体育课堂生生互动影响效果,结果显示:在实施“指导型探究学习”的实验干预后,学生之间互动的密度较实验前的差异具有高度的显著性(P=0.0001).认为:在职业中专体育课堂的教学中,采用“指导型探究学习”,能促进课堂的教学互动.