“先歌唱后识谱”与“先识谱后歌唱”的作用及试用群体

• 作者: 张晓
• 来源期刊: 文艺生活·文海艺苑
• 学科: 文学
• 关键词: 歌唱 识谱 特点 要求
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 乐 舞 歌 赋
• 页码范围: 106-106
• 页数: 1页
• 分类号: J604
• 字数: 1951字
• 语种: 中文

摘要

先歌唱后识谱与先识谱后歌唱适用于不同的学生群体，针对不同的学生群体有不同的实施方式。让学生在生动活泼的教学环境中主动地学习各种音乐知识，在不知不觉中，潜移默化的掌握各种音乐知识和音乐技能，在愉快的音乐氛围中学习唱歌与识谱的一些知识，比强调有意识的心理活动更能提高学生对音乐的感受力。教师不仅是音乐知识技能的传授者，更是学生进行音乐学习的引导者，是音乐教学的设计者。针对不同的群体设计适合学生的学习方式是非常重要的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张晓	聊城大学音乐学院	22	13	2.0	3.0