论初中数学研究性学习的思想和方法

• 作者: 刘雪军
• 来源期刊: 速读（下旬）
• 关键词: 初中数学 课堂教学 研究性学习 策略
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 教研争鸣
• 页码范围: 247-247
• 页数: 1页
• 字数: 1997字
• 语种: 中文

摘要

研究性学习是指教师或其他成人不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题，获得结论的过程。学习活动应当是主体积极参与的一种源自于内在需要的活动，是学生不断地积累经验、改变经验、重组经验，不断地更新自我、充实自我的过程。传统“接受性教学”常常以教师为中心，以学生是否记住书本知识为目标，学习难以成为学生作为一个完整的人的内在需要。而“研究性学习”着力于学生的学，鼓励学生以类似科学研究的方式主动的获取知识，应用知识，解决问题。它改变了学生以单纯接受教师传授知识为主的学习方式，有益于学生加深对知识的理解和掌握，提高其发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养其创新意识。

作者信息

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1	刘雪军		1	0	0.0	0.0