探析高中生物的教学评价

• 作者: 徐伟
• 来源期刊: 南北桥
• 学科: 教育
• 关键词: 高中生物 教师 教学评价 学生
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 110-110
• 页数: 1页
• 分类号: G4
• 字数: 2296字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.109

摘要

评价一个生物课堂教学的好与坏，不仅要从教师的“教”出发，而且还要考虑学生的“学”，这两者效果的统一，才能清楚知道生物教学效果是否良好。新课标相关要求指出，生物教学评价体现在多方面，如：评价目标多元化、评价方法多样化、内容与知识、能力和情感态度、价值观等方面。教学评价是教师对学生的相关情况进行的一种反馈，体现教师对学生的关心以及师生间交流的一种教学方式。教学评价在生物教学中有一定的作用，然而，其在实施过程中还是存在一些问题，这需要教师分析其原因，找到有效的方法进行完善。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐伟		1	0	0.0	0.0