让数学概念活灵活现——初中数学概念演示教学实践探析

• 作者: 罗玉燕
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学 概念演示教学 策略探析
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 159
• 页数: 1页
• 分类号: G633
• 字数: 2070字
• 语种: 中文

摘要

概念是反映对象的本质属性的思维形式,数学概念的理解对学生的数学学习尤为重要,一方面是学生对该数学本质理解的直观反映;另一方面对概念的理解将在潜意识层面在较长时间里影响学生的思维方式.因此在初中数学的教学中,应用概念演示教学能够使学生对数学概念理解更为深刻,准确,从引入概念,到概念形成,到灵活应用概念,形成良好的数学学习思维,提高学生的自主学习,思考能力,提高教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗玉燕		3	1	1.0	1.0