高中数学概念教学设计策略

• 作者: 丁德志
• 来源期刊: 南北桥
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 过程视角 概念教学设计
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 综合教育
• 页码范围: 143-143
• 页数: 1页
• 分类号: G4
• 字数: 2227字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.142

摘要

我国传统的数学教育的特点是重视基础知识、基本技能的训练，并且，受当前评价体制的影响，直接把概念的定义、相关的定理、性质甚至是现成的解题套路告知给学生，然后通过机械化的题海训练进行巩固。这对于学生长期的学习和发展是极其不利的，因此如何进行过程性教学显得格外重要。本文分析了基于过程视角的概念教学设计策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁德志		1	0	0.0	0.0