浅谈初中英语词汇教学有效性的策略

• 作者: 邵菁
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 词汇教学 分类归纳 音形义结合 联想教学
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 方法交流
• 页码范围: 174-174,175
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

教师剖析了初中阶段英语词汇的学习现状及存在问题，并结合实例阐述了分类归纳教学法、音形义结合教学法、联想教学法、多感官协同记忆法、笔记教学法等教学策略的运用，探讨了词汇教学的一些思考和建议，以期为基础教育阶段的英语教师提供参考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邵菁		1	1	1.0	1.0