分层教学,因材施教——高中物理分层教学实践探讨

• 作者: 余安军
• 来源期刊: 中文信息
• 学科: 教育
• 关键词: 高中物理 分层教学 指导思想 基本模式
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 教育信息
• 页码范围: 165
• 页数: 1页
• 分类号: G632.0
• 字数: 2350字
• 语种: 中文

摘要

分层教学是解决学生之间存在差异这一问题最有效的教学方法.分层教学要求教师根据学生的实际情况,对不同层次的学生确定不同层次的教学目标,从而确保不同层次的学生都能有所收获,从而缩小学生之间的差异.分层教学体现了以学生为主体的教学理念,真正做到了不放弃一个学生.需要明确的是,分层教学是一个大的体系,在具体实施中还要做到学生分层、教学目标分层、课堂教学分层和教学评价分层,只有各个环节互相配合,才能取得最佳教学效果.

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余安军		2	4	1.0	2.0