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摘要:
随着素质教育的深入与发展,传统的思想品德课的教学方式已不能适应教学要求.在新课改的要求下,我们都在积极改变教学观念、探索新的教学模式,从而提高教学效率,使学生想学、好学.在“思品”的课堂上,创设学习情景,创造学习环境,在不知不觉中学好思想品德课,从而达到德智体全面发展.
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创设教学情境,优化初中思品教学
教学情境
语言式情境
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体验式情境
创设乐学情境,激活思品教学
乐学情境
教学
设疑
提升思品教师备课技能优化思品课堂教学效果
备课
环节
艺术
教学效果
优化
激励理论在高校思政课教学方法改革中的应用
激励理论
教育模式
求知欲望
成就动机
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 “思品”教学方法多
来源期刊 试题与研究(教学论坛) 学科
关键词 思想品德 教学 学习
年,卷(期) 2014,(8) 所属期刊栏目 小教园地
研究方向 页码范围 72
页数 1页 分类号
字数 2058字 语种 中文
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘建设 5 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
思想品德
教学
学习
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