浅谈高中化学教学中如何创设问题情境

• 作者: 杨友生
• 来源期刊: 试题与研究（新课程论坛）
• 关键词: 创设 化学 课堂教学
• 年，卷（期）: 2014,（22）
• 所属期刊栏目: 前沿观察
• 页码范围: 37-37
• 页数: 1页
• 字数: 1906字
• 语种: 中文

摘要

“学起于思，思源于疑”，问题是课堂教学过程的灵魂。真正意义上的教学活动不是向学生提出已知、现成知识的模式开始，而是把知识设计成适当的学习问题情境，为学习者提供一个合适的探索空间，让问题驱动学习，使知识和学习始终处于问题情境脉络中，让学生在解决问题中学会学习、领悟知识、发展能力、培育情感。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨友生		3	0	0.0	0.0