量身定做，“听”到“写”成--“整体听写教学法”应用于单元复习课的探究

• 作者: 李海燕
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 整体听写法 单元复习课 基础夯实 写作提高
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 所属期刊栏目: 综合论坛
• 页码范围: 286-288
• 页数: 3页
• 字数: 5058字
• 语种: 中文

摘要

整体听写是一种以篇章为基础、以任务为手段、以学生为中心的教学活动，旨在帮助学生有意注意语言的形式和意义，培养学生的接受能力和产出能力。笔者依据整体听写教学法理论，尝试将其应用到高中英语单元复习课中。旨在巩固本单元重要语言现象，提高学生英语写作能力。通过学生手和耳的积极参与，以达到基础知识的巩固与落实，进而提高学生的写作水平。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李海燕		4	0	0.0	0.0