分离定律的教学与提升运用

• 作者: 郭秋丹
• 来源期刊: 科技信息
• 关键词: 教学 分离定律 假说——演绎法 遗传实验设计 推断题
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 177,182
• 页数: 2页
• 字数: 1967字
• 语种: 中文

摘要

分离定律的教学中渗透着“假说——演绎法”,考纲也明确要求:能运用“假说——演绎法”等科学探究的方法解决基本的生物学现象.但许多教师对“假说——演绎法”的内涵感到陌生,对其在分离定律中教学的落实更加困惑,因而出现忽略“假说——演绎法”的教学或者教学不到位的现象,更谈不上“假说——演绎法”在遗传实验设计、推断题中运用了.针对以上现象,本人就分离定律的复习中用问题串还原孟德尔的“假说——演绎法”过程教学,从而引领学生生成“假说——演绎法”的科学思维方式,并通过经典高考题分析“假说——演绎法”在遗传实验设计、推断题中的运用.

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