运用认知规律提升教学水平

• 作者: 曾德鹏
• 来源期刊: 景德镇学院学报
• 关键词: 认知规律 教学水平
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 所属期刊栏目: 中学教学探讨
• 页码范围: 108-109
• 页数: 2页
• 分类号: G632.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-8458.2008.02.053

摘要

在教学中运用认知心理学研究成果是提升教育教学水平的重要途径与方法.要注重人的认知规律.要帮助学习者成为学会学习和坚持终生学习的主体.在提高学生的学习动力方面,培养需求意义大于满足需求.