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原文服务方: 新课程       
摘要:
合作学习能激发不同个体的学习潜能,使其积极主动地参与到课堂学习之中。着重阐述基于学习目标,教师如何在授课环节中引导学生相互合作、相互交流,从而提高其提出问题、猜想假设、设计实验等科学探究的能力及相应的科学素养。
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文献信息
篇名 浅谈初中物理合作探究能力的培养--以教科版初中物理“电流电压电阻”为例
来源期刊 新课程 学科
关键词 初中物理 目标 合作 探究能力
年,卷(期) 2014,(12) 所属期刊栏目 经验交流
研究方向 页码范围 166-166,167
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 左欣 电子科技大学实验中学 3 1 1.0 1.0
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节点文献
初中物理
目标
合作
探究能力
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新课程
周刊
1673-2162
14-1324/G4
16开
2008-01-01
chi
出版文献量(篇)
70018
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26607
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