构造适应素质教育的历史教学新模式

• 作者: 甄彦明
• 来源期刊: 少儿科学周刊（教学版）
• 关键词: 思维训练 探索 模式
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 教改时空
• 页码范围: 111-111
• 页数: 1页
• 字数: 2034字
• 语种: 中文

摘要

中学教育属基础教育，向学生传授知识固然重要，而培养他们的能力更重要。培养能力，要引导学生养成自学习惯和锻炼自学能力，逐步培养学生依据自己的经验，运用自己已有的历史知识，掌握一定的学习程序，去解决自己钻研的问题。学习的实质是内存的心理变化，不是外显行为的变化。加强思维训练就是教师在课堂教学中有意识地介入学生自身活动，在有“导向性”的指引下，使学生从起始状态的心理过渡封目标状态的心理。在外部，同时显现出具体行为的变化。这种变化是一种内存，是主动的、持久的、有巨大作用的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	甄彦明		2	0	0.0	0.0