于无疑处存疑，于有疑处解疑--以《故乡》为例谈谈学情视角下小说阅读教学中的知识盲点点拨

• 作者: 陆全荣
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 学情 知识盲点 点拨
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 所属期刊栏目: 听说读写
• 页码范围: 72-73,79
• 页数: 3页
• 分类号: G633.33
• 字数: 5256字
• 语种: 中文

摘要

深入到学生的”经验“层面，触摸到学生在课堂学习过程中的动态性经验，掌握真正的学情，从而组织起新的学习，是一个教师的教学职责。在本文中，笔者以《故乡》为例，在对学生的“学情”和“学力”充分了解的基础上，提出了学生在学习《故乡》一文中的知识盲点，将教学难点和重点定位在对小说语言的品味上，有选择地对文中一个“时间”节点的安排、两处“凄凉”表情的刻画、一个“银项圈”道具的设计和一个“英雄”形象的归宿等四处值得关注之处进行了较为细致的分析和教学点拨。文章结尾处重申教师要注重对小说语言的咀嚼，从而丰富学生的语言积累，提高学生的语文素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆全荣		1	0	0.0	0.0