以生为本，提高生物课堂的教学有效性

• 作者: 白碧媛
• 来源期刊: 学园
• 学科: 教育
• 关键词: 有效教学 以生为本 教学有效性
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 中小学教育研究 -- 『理科教学与教研』
• 页码范围: 132-132
• 页数: 1页
• 分类号: G632
• 字数: 1649字
• 语种: 中文

摘要

有效教学是一种现代教学理念，也是一种教学的实践活动，而评价教学是否有效的唯一标准是学生在课堂中的进步与发展。初中生物教学要实现课堂教学的有效性，以生为本是前提、是基础、是保证。教师以生为本，才能充分利用学生已有的生活经验、个体智慧、知识储备，才能积极鼓励学生主动参与，才能灵活调动学生的学习积极性与能动性，在学习中感到兴奋、感到快乐、感到幸福。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	白碧媛		1	0	0.0	0.0