场独立和场依存与高中生英语阅读能力的相关性研究

• 作者: 姚维楠
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 相关性 场独立/场依存 阅读能力 高中生
• 年，卷（期）: 2014,（17）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 177-178
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41
• 字数: 2550字
• 语种: 中文

摘要

阅读是语言学习中一种十分重要的技能，它是语言学习者获取充足语言输入的主要途径。认知风格这一理论首先由维特金提出，它包括场独立型和场依存型两种。依据维特金的观点，场独立型和场依存型认知风格主要是指人们在认知活动中所表现出来的对外界依赖参照的程度。通过描述性分析和相关性分析，本研究得出以下结论：第一，在认知风格上高中生中存在着个体差异性，一些学生倾向于场独立型，另一些倾向于场依存型，然而特别极端的人很少，他们在认知风格测试中分数呈正态分布。第二，学生的场独立型和场依存型认知风格与他们的阅读能力有高度的相关性。场独立型认知风格的学生阅读能力整体高于场依存型学生。