文言文“少教多学”起始年级课题框架建构

• 作者: 丁松
• 来源期刊: 学园
• 学科: 教育
• 关键词: 少教多学 以度定教 课题实施
• 年，卷（期）: 2014,（31）
• 所属期刊栏目: 中小学教育研究 -- 『教师教育与教法研究』
• 页码范围: 101-101
• 页数: 1页
• 分类号: G632
• 字数: 2041字
• 语种: 中文

摘要

“少教多学”作为一种教学的理念，它倡导的是以学生为主体，在老师的引导下，以学生的多学，自主地、主动地学而达到自己去探索、去辨析、去历练的结果。如何把“少教多学”的理念贯彻到文言文教学中，这是文言文教学课题实施研究首要考虑的问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁松		1	0	0.0	0.0