如何转变传统的教学方法

• 作者: 梁燕红
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 因生施教 因师施教 相互交流 相互沟通 相互启发 相互补充
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 教学交流
• 页码范围: 56-56
• 页数: 1页
• 字数: 2095字
• 语种: 中文

摘要

教学过程的本质是教与学的关系问题，我们以前采用的是“五环”等传统教学法，在教学过程中只是“满堂灌”、“一刀切”、“一锅煮”的做法，因为本来每个学生的基础不同，所以致使很多学生的学习不是从自己的现有的基础出发，结果导致有些学生“吃不饱”，有些学生“吃不了”，有些学生根本不知从何“入口”。教学过程中以教师的教为中心，学生的学总是围绕着教师的教来转，对学生来说，如果没有教师的教，学生就无法学到知识。所以教师是课堂的主角。所谓的教学也就是教师将自己拥有的知识传授给学生。那么，在这样的课堂上，“双边活动”就变成了“单边活动”，每个学生是完全被教会的，而不是学会的，更谈不上学生学到了什么知识或掌握了什么学法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁燕红		6	25	4.0	5.0