“大数据”理念的教育应用与中国教育改革——从数据分类到证据转化的机遇识别

• 作者: 吴晓威 陈旭远
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 中国教育改革 数据应用 数据分类 证据 识别 教学评价方式 自适应学习 数字时代
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 6-8
• 页数: 3页
• 分类号: G40-02

摘要

数字时代实现了从数字化到数据积累的跃升，然而大数据时代，从数据分类到证据转化正在发生，数据应用的侧重点由感官理性转向了证据理性，由单一结论转向了个性化判断。在发达国家，大数据理念的教育应用正朝着学习分析建模和自适应学习系统建构的方向发展。面对我国教育发展的现实国情，大数据教育应用在推动教育模式多元化、重构教学评价方式、更新教学思维三个方面将形成现实机遇。中国大数据时代教育应用尚处于初步探索阶段，未来还需在实践过程中对与之相关的诸多问题进行陆续完善。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈旭远	东北师范大学教育学部	83	723	12.0	26.0
2	吴晓威	东北师范大学教育学部	8	74	4.0	8.0