例谈促进学生思维发展的教学措施——以“基本不等式的证明”教学为例

• 作者: 杨智冰
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 思维发展 学生自主 教学措施 基本不等式 证明 课堂教学 数学课堂 指导教学
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 15-17
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

前不久我校开展了＂课堂教学展示周＂活动,邀请了省、市、区的专家领导以及兄弟学校的老师来我校指导教学。笔者亲历了开课老师的磨课、上课以及专家的点评,尤其是专家的讲座,让我如饮甘露,获益匪浅。数学课堂是思维的课堂,准确地说,应该是学生自主思维发展的课堂。某数学特级教师说过,评价一节数学课,不是看老师讲得精彩不精彩,而是看在老师的引导下,学生的思维是否得到充分的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨智冰	江苏省南京师范大学附属中学江宁分校	1	0	0.0	0.0