如何提高初中数学课堂教学效率

• 作者: 张开智
• 来源期刊: 全文版：教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 自主探索 个体差异 初中数学 课堂教学 教学效率
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 276-276
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

通过对新课程标准以及新教材的研究与学习，我深刻地认识到：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程；数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习；在教学活动中，教师应发扬教学民主，成为学生数学活动的组织者、引导者、合作者；要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践；由于教材中重要的数学概念与数学思想体现了螺旋上升的原则，要创制性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材（如七年级上的《立体图形的平面展开图》引入新课用的各种立体图形等）；要关注学生的个体差异，有效地实施有差异的教学，使每个学生都得到充分的发展（学生之间相互帮助进行图形的展开）；要重视现代教育技术在教学中的应用，尽可能合理、有效地使用多媒体，提高教学效益。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张开智		5	1	1.0	1.0