提高初中英语写作教学效益的实践与思考

• 作者: 滕家庆
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 英语写作 协同效应 过程取向 动态评价
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 26-29
• 页数: 4页
• 分类号: G633.4

摘要

英语写作在初中英语教学中占有重要地位。本文从三大方面探讨提高初中英语写作教学效益的方法：优化协同效应,引领学生融入话题情境,激发书面表达兴趣;强化写作过程,让学生体验写作能力的渐进发展,在过程中掌握写作方法;细化动态评价,对存在的问题进行强化训练,显性提升学生的写作能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	滕家庆	江苏省扬州市邗江区教育局教研室	19	6	1.0	2.0