提高评判性阅读教学设计有效性的实践研究

• 作者: 戴庆华 李川 李恺 李玲 胡红玉
• 来源期刊: 中小学外语教学（中学）
• 关键词: 评判性阅读 批判性阅读 教学设计 磨课
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 36-42
• 页数: 7页
• 语种: 中文

摘要

本文以探究提高评判性阅读教学设计有效性的策略为目标,通过三次研究课的教学实践、教后反思和教后跟进的改进教学,总结出了提高评判性阅读整体教学设计有效性的五点策略,即导入环节应设计真实、简洁的话题情境,略读环节应设计激活背景知识的教学活动,细读环节应设计主线清晰、能形成合力的问题链,读后环节应设计紧扣主题的开放式活动,师生互动应注重评判性阅读策略的渗透.