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高职应用写作教学自主性提高的策略探析
高职应用写作教学自主性提高的策略探析
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摘要：
高职院校的应用写作课程教学是教改中探讨的一个热点,由于高职学生的特点、课程内容的限制和教学方式的单一,教师"教"与学生"学"的自主性无法充分调动,教学过程显得枯燥无味. 文章探究了在当前多媒体网络教学环境下,应用写作教学自主性不高的表现和原因,提出了提高应用写作课程教学自主性的主要路途.
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文献信息
| 篇名 | 高职应用写作教学自主性提高的策略探析 | ||
| 来源期刊 | 广州城市职业学院学报 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 高职应用写作 教与学的自主性 提高策略 | ||
| 年，卷（期） | 2015,（4） | 所属期刊栏目 | 教育教学 |
| 研究方向 | 页码范围 | 88-90 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G64 |
| 字数 | 3490字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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高职应用写作
教与学的自主性
提高策略
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期刊影响力
广州城市职业学院学报
主办单位：
广州城市职业学院
出版周期：
季刊
ISSN：
1674-0408
CN：
44-1642/Z
开本：
16开
出版地：
广州市广园中路248号
邮发代号：
创刊时间：
1985
语种：
chi
出版文献量（篇）
1283
总下载数（次）
4
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