具身认知与早期儿童心理发展的关系

• 作者: 刘凌 张艳 陈晨
• 来源期刊: 早期教育：教科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 具身认知 早期儿童 心理发展
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 13-16
• 页数: 4页
• 分类号: G612

摘要

本文从语言、动作、情绪情感及一般认知能力几方面，回顾了以往具身认知与早期儿童心理发展的相关研究，为早期儿童的心理发展总结了一些可行性的建议。儿童语言方面：1．学习情境丰富化。2．学习形式多样化；动作技能方面：1．课内外活动相结合。2．增强动作技能练习；情绪情感方面：1．为儿童创建温馨的生活学习环境。2．正确及时引导儿童宣泄消极情感；一般认知能力方面：1．培养儿童养成良好的生活习惯。2．教授儿童正确认识事物的方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈晨	沈阳师范大学学前与初等教育学院	26	57	5.0	7.0
2	刘凌	沈阳师范大学学前与初等教育学院	26	43	4.0	5.0
3	张艳	沈阳师范大学学前与初等教育学院	19	45	4.0	5.0