经历知识发生过程有效建构数学模型

• 作者: 姚诚
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 数学课堂 数学模型
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 说课备课
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

在课堂教学中，重视数学模型的有效建构，是加强学生数学应用意识，切实提高分析和解决实际问题能力的有效途径。数学模型的建构，问题是关键。本文从“引导学生自主探究建模、在比较思辨中建构模型、在还原生活中拓展模型”三个方面进行相关的思考与实践。