多种策略让学生真正爱上背诵

• 作者: 戎庆华
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 背诵 策略 兴趣
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

拜读了《江苏教育》＂小学教学版＂2014年第7期张久明老师的《让学生真正爱上背诵》颇为欣喜。＂背诵＂这种自古至今都有效的学习方式已逐步得到重视,但张老师的部分观点我不能苟同,现以苏教版二下的几篇课文为例,和张老师商榷。 张老师的观点一：＂调查显示,许多学生不喜欢背书,就是觉得‘太麻烦了＇,有学生写‘听到妈妈叫我背书,我就像头大了一样＇。背诵的内容超出了他们所能承受的程度,怎么能让他们喜欢呢？所以,对背诵的内容,应该允许学生选择。＂

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戎庆华		4	1	1.0	1.0