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摘要:
语文教学不能是让学生被动地学习,而是要让学生由被动变成主动。高效课堂让学生在课堂上掌握主动权,在有限的时间内去创造高效,离不开学生对于这种教学模式的兴趣。学生的学习兴趣不可忽视,如何去把握或者提升学生的学习兴趣,是教师所面临的急需解决的问题。笔者以为,高效课堂应以学生为主体,作为主导作用的教师应改变传统授课方式,在授课时间、评价、内容上把握一定的度,让学生取代教师的部分作用。
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内容分析
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文献信息
篇名 如何提高学生语文学习兴趣
来源期刊 江西教育:综合版(C) 学科 教育
关键词 语文学习兴趣 授课时间 传统授课方式 教学效果 课堂模式 堂课 人文关怀 意境创造 江西省遂川县 文师
年,卷(期) 2015,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 36-36
页数 1页 分类号 G40
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王江群 4 0 0.0 0.0
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2015(0)
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研究主题发展历程
节点文献
语文学习兴趣
授课时间
传统授课方式
教学效果
课堂模式
堂课
人文关怀
意境创造
江西省遂川县
文师
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江西教育:综合版(C)
月刊
1006-270X
36-1048/G4
江西省南昌市红角洲赣江南大道2888号江
44-54
出版文献量(篇)
8651
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