多元智能理论对初中历史教学的启示

• 作者: 凌峰
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 历史教学 多元智能 启示
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 74-74
• 页数: 1页
• 分类号: G633.5

摘要

美国哈佛大学教育研究院的心理学家霍华德·加德纳认为每个人都拥有包括语言、逻辑数理、空间、运动、音乐、人际交往、内省和自然观察在内的8种主要智能;判断一个人的智力,要看这个人解决问题的能力,以及自然合理环境下的创造力;智力是彼此相互独立、以多元方式存在的一组能力。历史学科特点鲜明,内容抽象,学生学习往往感到枯燥乏味。但是若在多元智能理论指导下进行教学,就会发现历史学科的许多教学内容都蕴含着多元智能,并能让学生从中找到乐趣。

作者信息

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1	凌峰		2	0	0.0	0.0