儿科先天性心脏病PBL教学法之应用探讨

• 作者: 肖燕燕 金梅
• 来源期刊: 基础医学与临床
• 学科: 医学
• 关键词: PBL教学法 先天性 心脏病
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 864-866
• 页数: 3页
• 分类号: R725.4
• 字数: 3010字
• 语种: 中文

摘要

目的 引导学生的主动思维,并与传统模式相结合,学生为主,教师为辅,以临床实际病例为引导进行课程学习,以了解PBL教学模式在医学实习中的意义.方法 制定小儿心脏科PBL教学目标,合理安排教学时间,将理论课与实习有机整合,课前布置预习任务,建立PBL学习小组,实施PBL教学并进行总结.结果 PBL是一种高效率的教学模式,可以增强学生学习的主动性并提高其分析问题和解决问题的能力.PBL教学在目前阶段是传统教学模式有益和必要的补充,具有积极的和肯定的作用.结论 本课题在儿童心脏病PBL教学方面获得了初步的教学经验,为儿科逐步广泛开展PBL教学奠定了良好的基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金梅	首都医科大学附属北京安贞医院小儿心脏科	50	273	10.0	15.0
2	肖燕燕	首都医科大学附属北京安贞医院小儿心脏科	27	160	7.0	12.0