有效创境设疑,提升化学课堂实效

• 作者: 解冬旭
• 来源期刊: 数理化解题研究：初中版
• 学科: 化学
• 关键词: 课堂教学效率 设疑 化学 学习兴趣 创设问题情境 媒体技术 网络资源 教学内容
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 56-56
• 页数: 1页
• 分类号: O6

摘要

实践表明,化学课堂教学中有效创境设疑,是激发学习兴趣、启发学习思维,提升课堂教学效率的重要途径. 一、在媒体技术的运用中创境设疑 在化学课堂中,教者结合网络资源,在运用媒体辅助展现教学内容时创设问题情境,不仅能激发学生的兴趣,而且能帮助学生理解抽象概念,透过表象认识事物的本质,促发学习思维.

作者信息

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1	解冬旭		1	0	0.0	0.0