用“听”带动高中古诗文课堂教学

• 作者: 宋晓荣
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 古诗文教学 课堂教学 主体性缺失 学生听力 学习效率 学习过程 听觉能力 结构要素 概括力 新课程改革
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 106-107
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

高中新课程改革以来,古诗文所占比重增大,但是由于古诗文与现代生活脱节,古诗文课堂教学容易枯燥单调,学生缺乏兴趣,主体性缺失,课堂效率极差。笔者认为可以以＂听力＂为突破口,用＂听＂带动高中古诗文课堂教学。听觉能力不是孤立的,而是一种综合性的能力,可以将听力结构要素概括为注意力、想象力、理解力、概括力等几方面。在高中古诗文教学课堂上训练学生听力,能有效地激发学生学习古诗文的兴趣,促进学生参与课堂的主体性,提高古诗文课堂的学习效率。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋晓荣	苏州大学文学院	3	0	0.0	0.0