知识的重构:高职教育转型升级之基石——以高职艺术设计类专业为例

• 作者: 王沙莉
• 来源期刊: 高等职业教育－天津职业大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 高职教育 艺术设计 陈述性知识 程序性知识 隐性知识
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 专业与课程改革
• 页码范围: 37-41
• 页数: 5页
• 分类号: G710
• 字数: 3909字
• 语种: 中文

摘要

高职教育的知识构成以职业活动为中心逻辑,分为陈述性知识、程序性知识和隐性知识.高职艺术设计类专业适应高职教育转型,需在陈述性知识上要有取舍;在程序性知识上要培养"设计思维";在隐性知识上要创造条件充分发掘教师、"师徒关系"、团队、企业等在教学活动中的隐性价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王沙莉		8	0	0.0	0.0