双语学习探究少数民族情境化平台

• 作者: 阿克摆了江·尼亚孜
• 来源期刊: 文摘版：教育
• 学科: 教育
• 关键词: 少数民族 双语教学 情境化模式
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 249-249
• 页数: 1页
• 分类号: G725

摘要

我国从古至今就是由多个民族组成的国家，由于不同的文化和地域因素，一些少数民族在长期的发展和交流过程中便形成了“双语教学”，而在新疆地区，少数民族的双语教学已有半个多世纪的历史；少数民族的双语教学已经越来越受各地区政府的重视，因为这对人才的培养、地区的团结性都有着不可替代的作用。在世纪之交，党中央启动了西部大开发战略，而对西部的教育问题也是开发西部中的重中之重。新疆地区地广人稀，且人口的分布十分不均匀，所以致使不同的地区学生受教育程度不同；与发达地区相比，在受教育条件、师资力量等方面都十分缺乏。在长期的发展过程中，情境化双语教学在新疆少数民族地区也越来越普遍，在课堂上教师有目的地引入一定情绪色彩且生动具体的场景，对学生就会有潜移默化的作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	阿克摆了江·尼亚孜		3	0	0.0	0.0