“科研引导型”教学模式的思考——以“园林植物”课程为例

• 作者: 于晓南
• 来源期刊: 中国林业教育
• 关键词: 科研 教学 园林植物 研究型大学
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 72-75
• 页数: 4页
• 字数: 3986字
• 语种: 中文

摘要

科研与教学,作为大学的2个重要职能,其关系的处理直接影响大学整体实力的提升.以“园林植物”课程为例,探讨了“科研引导”在教学中的重要作用,分别从科研成果与科研方法引入教学2个方面,阐述了科研对教学的积极意义,同时论述了教学积累对教师科研方面的积极促进作用.以科研引导教学,以教学促进科研,二者的相辅相成是构建研究型大学的重要基石,是培养具有创新能力的高素质人才、提升高校科研地位的保障.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于晓南	北京林业大学园林学院	47	974	14.0	30.0