学龄前儿童文字形态意识发展中的跨文字体系一致性研究

• 作者: 李荣宝 胡永祥 陈敏
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 文字 形态意识 学前儿童 读写萌发
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 学前教育
• 页码范围: 66-73
• 页数: 8页
• 分类号: G613.2
• 字数: 7998字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2232.2015.04.009

摘要

文字形态意识的产生是基于单纯的文字接触还是学前儿童字母知识的发展,这是字母文字研究领域一个悬而未决的话题.基于不同文字在基本形态特征上存在一致,本文通过考察30名学前儿童的汉文字形态意识的发展过程对前述话题进行了论证,发现:(1)单纯的文字接触能促生汉文字形态意识的萌发.(2)其中,部件意识的萌发程度最高,笔画复杂度意识居中,结构意识最差.(3)部件意识与笔画意识的萌发期出现在中班,结构意识的萌发期出现在大班.本文认为,单纯的文字接触能触发字母文字形态意识,并且,这种现象具有跨文字体系的一致性,但具体的发生时间与发展过程却因为各自形态特征的表现形式不同而不同.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李荣宝	福建师范大学外国语学院	30	399	11.0	19.0
2	胡永祥	福建师范大学外国语学院	3	3	1.0	1.0
3	陈敏	江西外语外贸职业学院外语系	5	4	1.0	2.0